“三全育人”是新时代推进育人理念和育人方式变革的重大命题。6月10日下午，建筑工程学院工程管理教研室通过线上会议开展如何落实“三全育人”的人才培养目标研讨活动。本次活动由教研室主任胡晓雯主持，教研室全体教师参会。
胡主任首先指出“三全育人”是全员、全过程、全方位育人，是新时代高校对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”教育根本问题的回应。随着社会的进步和时代的发展变化，高校育人主体更加多元，育人场域更加丰富，育人方式更加多态，育人过程更加复杂，育人空间不断拓展。所以作为教师要积极回应和满足学生成长诉求，从而与时代发展要求、社会进步需求相适应。
在讨论过程中，徐佳欣老师认为，作为教师应把立德树人作为一种自觉行为和教育常态，聚焦“怎样培养人”，立足岗位职责，自觉担负起培育时代新人的使命。要通过开展政治理论学习、培训轮训、实践锻炼等提升教师队伍政治素养和课程思政教育教学能力，强化师德师风建设，选树先进典型加强宣传，积极发挥示范带头作用。在课程建设方面，张程玥老师认为专业课要深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，拓展广度、深度，增强知识性和人文性；实践课要注重学思结合、知行统一，增强学生的创新精神、实践能力，引导学生了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。
通过本次研讨活动，让各位老师认识到高校育人工作需要全员参与、全过程贯穿、全方位渗透，不断深化“三全育人”综合改革，切实发挥课程、科研、实践等方面的育人功能。通过课程协同、课内外协同，构建多元主体共同参与，同向同行，协同育人体制机制，形成全校人人有责、人人明责、人人履责的教育合力。
