为了激发学生学习的积极性和主动性，营造良好的学风，保证考试的严谨性和规范性，学校越来越注重教考分离工作的宣传引导。6月24日下午，建筑工程学院工程管理教研室开展专业课程“教考分离”研讨活动。本次活动由教研室主任胡晓雯主持，教研室全体教师参会。
胡主任首先指出教考分离的含义是指将教学和考试分开，教师负责教授学生知识，不再参加所教课程的考试，包括出题、监考、阅卷等过程。强调严格按照教学大纲教学，根据培养目标、教学大纲，制定考核大纲，建立一套包括试题库、自动命题、评卷、试题分析等各种规章制度制度完备的考核管理系统。当前重点任务是推进专业课程的教考分离，所以作为专业老师要更加重视教学，提升教学质量，让学生可以从课程中学习到更多的知识与技能。
在研讨过程中，孙进老师认为，教考分离首先可以使得教育更加公平公正，任课教师不再参与考试，减少出现人情分数。但是为保证“教考分离”的客观性，必须大力推进课程试题库的建设。在保证教学要求、督促学生严肃认真对待考试的基础上，还可以通过试题库充分调动学生学习的积极性与主动性，提升教育教学质量。张翔宇老师认为要提高大学人才培养质量，当前最迫切的或是改革教师考核评价体系，引导教师投入教育教学，同时落实和扩大教师的教育教学自主权，严格执行人才培养标准。可以设置开放性试题，推进非标准答案的考核方式，全面客观考核学生对知识的掌握及应用情况，侧重考核学生的想象力、独立思考能力及创新能力。
通过本次研讨活动，各位老师认为教考分离在一定程度上有利于促进学生的个人素质的提升，拉开学生之间的差距，但也要求大家提升在教学中的教学质量。在现阶段，教考分离的推广虽然有难度，但是随着教育体系的不断完善，教考分离还是有发展前景的，未来可期。
