加强实验教学，提高创新能力。引导学生从实验教学中总结、感悟知识，提高学生主动实践能力与自主创新能力，增加学生的社会适应能力。11月15日，工程管理教研室通过线上会议开展“如何做好开放性实验的实施”研讨活动。本次活动由教研室主任胡晓雯主持，教研室全体教师参会。
胡晓雯指出并强调实验教学是课程教学重要一环，是培养学生理论联系实际,提高学生实践能力和创新能力的重要环节。开放性实验打破传统固化的教学模式，优化教学资源，实验过程能让学生更好地认识工程管理专业特点，培养学生科学严谨态度以及实践动手能力，突出我校的应用型本科特色。
在研讨过程中，周墨超老师认为设计开放性实验时可不再局限于哪一门课程，要重视实验的广度和深度，依据工程管理专业的大学科背景，使相关课程散碎的知识串联起来，充分体现专业技能。徐佳欣老师认为以往的教学实验环节都是由教师进行设计，由学生按照教师设计的内容进行实验，束缚了学生思维的自由度。江飞飞博士则认为，开放性实验可采取综合性实验的方式，从实验立项、实验设计、实验实施都由学生自主完成，教师主要是把握方向和做出指导，这样不仅能锻炼学生的实践能力，还可以有效提高学生的创造能力，进而提高自身综合执业技能。秦同春认为，开放式的实验教学模式使得学生深入接触所学知识，在学习实践中培养兴趣，在积累沉淀中逐渐明确了考研时的研究方向。这样一来，不仅能够使本科生避免考研时选择研究方向无从下手的困境，又能充分发挥各个学生的研究特长，以达到人才的充分而有效的利用。
通过本次研讨活动，让各位老师认识开放性实验是全面考查学生对课程理论知识的理解、实践技能应用的重要环节。教研室主任胡晓雯总结归纳了教师们的研讨意见，希望大家认真落实研讨中提出的想法，把开放性实验做实、做好、做活、做出新意。
